- \n
- kszta\u0142towanie poczucia przynale\u017cno\u015bci do spo\u0142eczno\u015bci lokalnej;<\/li>\n
- kszta\u0142towanie postaw patriotycznych w kontek\u015bcie kultury regionu;<\/li>\n
- kszta\u0142towanie postaw wobec dziedzictwa regionu i kultywowanie lokalnych obyczaj\u00f3w<\/li>\n
- kszta\u0142towanie postawy \u015bwiadomego i kreatywnego uczestnika w \u017cyciu wsp\u00f3lnoty lokalnej<\/li>\n
- kszta\u0142towanie wi\u0119zi emocjonalnych z \u201ema\u0142\u0105 wroc\u0142awsk\u0105 ojczyzn\u0105\u201d<\/li>\n
- poznawanie kultury regionu poprzez gromadzenie ciekawych opowie\u015bci zwi\u0105zanych z Wroc\u0142awiem i okolic\u0105<\/li>\n
- budowanie pomostu mi\u0119dzy tradycj\u0105 a nowoczesno\u015bci\u0105<\/li>\n
- Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie ze \u015brodowiskiem rodzinnym dziecka w zakresie realizacji tre\u015bci edukacji regionalnej<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
UCZESTNICY:<\/h2>\n
- \n
- dzieci w wieku przedszkolnym<\/li>\n
- nauczyciele<\/li>\n
- rodzice<\/li>\n
- partnerzy przedszkola<\/li>\n
- lokalne instytucje kultury<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
METODY:<\/h2>\n
- \n
- metoda projektu<\/li>\n
- bezpo\u015brednich do\u015bwiadcze\u0144<\/li>\n
- stawiania zada\u0144 do wykonania<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
FORMY:<\/h2>\n
- \n
- zaj\u0119cia z ekspertem (przewodnik)<\/li>\n
- wycieczki edukacyjne po Wroc\u0142awiu i okolicy<\/li>\n
- quizy, konkursy, przegl\u0105dy, festiwale<\/li>\n
- kronika i gazetka regionalna w przedszkolu<\/li>\n
- wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie pomi\u0119dzy plac\u00f3wkami<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
OKRES REALIZACJI PROGRAMU:<\/h2>\n
czas pobytu dziecka w przedszkolu<\/p>\n
<\/p>\n
TRE\u015aCI TEMATYCZNE:<\/h2>\n
Moja rodzina. <\/h3>\n
- \n
- Moje przedszkole w osiedlu.<\/li>\n
- Patrz\u0119 na Wroc\u0142aw – historia, herb, flaga, hejna\u0142.<\/li>\n
- Zabytki miasta.<\/li>\n
- Parki Wroc\u0142awia.<\/li>\n
- Instytucje kultury.<\/li>\n<\/ol>\n
<\/p>\n
Ad.MOJA RODZINA :
\n<\/strong><\/h3>\n- \n
- Poznanie cz\u0142onk\u00f3w i struktury rodziny.<\/li>\n
- Historia i pochodzenie rodziny.<\/li>\n
- Tradycje i zwyczaje rodzinne.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
OPIS DZIA\u0141ANIA:<\/strong><\/h3>\n
Kronika wydarze\u0144 rodzinnych. Drzewo genealogiczne rodziny, mapa pochodzenia rodziny, kultywowanie tradycji rodzinnych (urodziny, \u015bwi\u0119ta itp.),<\/p>\n
OPIS UZYSKANYCH EFEKT\u00d3W.<\/strong><\/h3>\n
Dziecko:<\/h4>\n
- \n
- zna cz\u0142onk\u00f3w rodziny i przypisane im role,<\/li>\n
- rozumie poj\u0119cia; rodzice, dziadkowie, rodze\u0144stwo, wnuki, wujostwo,<\/li>\n
- zna i inicjuje zabawy rodzinne,<\/li>\n
- ch\u0119tnie podejmuje aktywno\u015b\u0107 z rodzicami.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Ad. 2 MOJE PRZEDSZKOLE W OSIEDLU<\/strong><\/h3>\n
OPIS DZIA\u0141ANIA:<\/strong><\/h3>\n
Nazwa przedszkola, specyfika i jego miejsce w osiedlu. Tradycje i pracownicy przedszkola. Poznanie nazwy osiedla i jego miejsca na planie miasta. Przybli\u017cenie dzieciom historii osiedla, zabytk\u00f3w i charakterystycznych miejsc.<\/p>\n
OPIS UZYSKANYCH EFEKT\u00d3W.<\/strong><\/h3>\n
Dziecko:<\/h4>\n
- \n
- zna adres, numer i nazw\u0119 przedszkola oraz swojej grupy,<\/li>\n
- zna pracownik\u00f3w przedszkola i wie czym si\u0119 zajmuj\u0105,<\/li>\n
- potrafi umiejscowi\u0107 przedszkole w osiedlu, zna nazw\u0119 osiedla,<\/li>\n
- rozpoznaje strategiczne punkty osiedla oraz wa\u017cne instytucje funkcjonuj\u0105ce w \u015brodowisku.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/strong><\/p>\n
Ad. 3 PATRZ\u0118 NA WROC\u0141AW-HISTORIA, HERB, FLAGA, HEJNA\u0141<\/strong><\/h3>\n
OPIS DZIA\u0141ANIA:<\/strong><\/h3>\n
Nazwa i historia miasta, charakterystyczne cechy miasta, prezydent, hejna\u0142, herb i jego historia. Miejsce miasta na mapie Polski. Miasto jako stolica Dolnego \u015al\u0105ska.<\/p>\n
OPIS UZYSKANYCH EFEKT\u00d3W.<\/strong><\/h3>\n
Dziecko :<\/h4>\n
- \n
- zna charakterystyczne cechy miasta,<\/li>\n
- rozpoznaje herb i hejna\u0142, wie co oznaczaj\u0105,<\/li>\n
- zna histori\u0119 powstania miasta,<\/li>\n
- wie jak nazywa si\u0119 Prezydent miasta.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/strong><\/p>\n
Ad. 4 ZABYTKI MIASTA i LEGENDY Z NIMI ZWI\u0104ZANE<\/strong><\/h3>\n
OPIS DZIA\u0141ANIA:<\/strong><\/h3>\n
Poznanie charakterystycznych zabytkowych budowli, pomnik\u00f3w, legend.<\/p>\n
OPIS UZYSKANYCH EFEKT\u00d3W:<\/strong><\/h3>\n
Dziecko:<\/h4>\n
- \n
- zna stare zabytki miasta, star\u00f3wka, Ostr\u00f3w Tumski,<\/li>\n
- zna charakterystyczne pomniki miasta,<\/li>\n
- zna legendy miejskie.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Ad. 5 PARKI WROC\u0141AWIA<\/strong><\/h3>\n
OPIS DZIA\u0141ANIA:<\/strong><\/h3>\n
Poznanie park\u00f3w miejskich i charakterystycznych cech – drzewostanu, pomnik\u00f3w przyrody, fontanna, ogr\u00f3d japo\u0144ski, ogr\u00f3d zoologiczny. Parki jako miejsce wypoczynku i aktywno\u015bci rodzinnej. Rzeki Wroc\u0142awia i najpi\u0119kniejsze \/najstarsze mosty\/<\/p>\n
OPIS UZYSKANYCH EFEKT\u00d3W:<\/strong><\/h3>\n
Dziecko:<\/h4>\n
- \n
- potrafi wymieni\u0107 du\u017ce parki Wroc\u0142awia,<\/li>\n
- zna nazwy ciekawych eksponat\u00f3w przyrodniczych i pomnik\u00f3w przyrody,<\/li>\n
- zna nazwy i po\u0142o\u017cenie most\u00f3w wroc\u0142awskich i nazwy rzek.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/strong><\/p>\n
Ad. 6 INSTYTUCJE KULTURY<\/strong><\/h3>\n
OPIS DZIA\u0141ANIA:<\/strong><\/h3>\n
Urz\u0105d Prezydenta, muzea, biblioteki miejskie, MEDIATEKA, teatry, kina, domy kultury, uniwersytet, opera, filharmonia<\/p>\n
<\/strong><\/p>\n
OPIS UZYSKANYCH EFEKT\u00d3W.<\/strong><\/h3>\n
DZIECKO:<\/strong><\/h4>\n
- \n
- zna instytucje kultury,<\/li>\n
- zna spos\u00f3b wykorzystania d\u00f3br kultury,<\/li>\n
- potrafi w\u0142a\u015bciwie zachowa\u0107 si\u0119 w miejscach publicznych,<\/li>\n
- rozmawia na temat prze\u017cy\u0107 kulturalnych,<\/li>\n
- podejmuje aktywno\u015b\u0107 inicjowan\u0105 uczestnictwem w \u017cyciu kulturalnym.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
EWALUACJA :<\/strong><\/h3>\n
W ewaluacji uwzgl\u0119dnia si\u0119 opinie wychowank\u00f3w , rodzic\u00f3w , nauczycieli , pracownik\u00f3w przedszkola .<\/p>\n
Sposoby ewaluacji :<\/h4>\n
<\/p>\n
- \n
- Analiza dokument\u00f3w \u2013 dziennik, plany grup,<\/li>\n
- Arkusze obserwacji,<\/li>\n
- Ankiety \u2013 kierowane do rodzic\u00f3w , nauczycieli,<\/li>\n
- Ocena realizacji \u201eProgramu regionalnego\u201d na p\u00f3\u0142rocznej i ko\u0144cowej radzie pedagogicznej. <\/li>\n<\/ul>\n\n
\n<\/div>\nProjekt edukacyjny z regionalizmu w ramach realizacji programu autorskie <\/em><\/strong>,,Wroc\u0142awska przygoda Jasia i Ma\u0142gosi\u201d<\/em><\/strong><\/h2>\n
<\/em><\/strong><\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/wratislawia.hotelsystems.pl\/up\/images\/wrocek.jpg\")
<\/p>\n<\/h1>\n
Patrz\u0119 na Wroc\u0142aw<\/h2>\n
– historia miasta, herb, flaga, hejna\u0142<\/h2>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Za\u0142o\u017cenia projektu<\/h2>\n
Tytu\u0142<\/strong> : Patrz\u0119 na Wroc\u0142aw – historia miasta, herb, flaga, hejna\u0142<\/p>\n
Data realizacji<\/strong> : czerwiec 2011 ( Dni Wroc\u0142awia)<\/p>\n
Miejsce realizacji<\/strong>: Przedszkole Nr 102 we Wroc\u0142awiu. Grupy II-V<\/p>\n
Cel og\u00f3lny : <\/strong>Kszta\u0142towanie poczucia przynale\u017cno\u015bci narodowej poprzez zainteresowanie miejscowo\u015bci\u0105 i regionem, w kt\u00f3rym mieszkam.<\/p>\n
Cele szczeg\u00f3\u0142owe:<\/strong><\/h3>\n
Dziecko wie, \u017ce :<\/strong><\/h3>\n
- \n
- mieszka we Wroc\u0142awiu i jest Wroc\u0142awianinem<\/li>\n
- Wroc\u0142aw jest miastem historycznym<\/li>\n
- Wroc\u0142aw jest stolic\u0105 Dolnego \u015al\u0105ska<\/li>\n
- jak wygl\u0105da herb Wroc\u0142awia i z ilu sk\u0142ada si\u0119 cz\u0119\u015bci<\/li>\n<\/ul>\n
Dziecko zna:<\/strong><\/h3>\n
- \n
- histori\u0119 powstania Wroc\u0142awia<\/li>\n
- i rozpoznaje flag\u0119, herb Wroc\u0142awia<\/li>\n
- charakterystyczne cechy miasta(Rynek, Ratusz, prezydent, du\u017ca ilo\u015b\u0107 ulic, sklep\u00f3w instytucji itd.)<\/li>\n<\/ul>\n
Dziecko potrafi:<\/strong><\/p>\n
- \n
- pokaza\u0107 na ilustracjach elementy starego i nowoczesnego Wroc\u0142awia.<\/li>\n
- dostrzega r\u00f3\u017cnice w architekturze (stare i nowe budownictwo)<\/li>\n
- pokaza\u0107 na mapie Polski miasto Wroc\u0142awia<\/li>\n
- wymieni\u0107 znanych mieszka\u0144c\u00f3w Wroc\u0142awia<\/li>\n
- poda\u0107 charakterystyczne cech miasta<\/li>\n
- znale\u017a\u0107 w mie\u015bcie jego symbole ( herb, flag\u0119, logo)<\/li>\n<\/ul>\n
Rodzaje aktywno\u015bci:<\/strong> umys\u0142owa, ruchowa, plastyczna , muzyczna,<\/p>\n
Formy ewaluacji<\/strong>: obserwacja dzieci, prace i wytwory plastyczne, karty pracy,<\/p>\n
Przewidywany efekt:<\/strong> dziecko rozpoznaje i nazywa symbole swojego miasta.<\/p>\n
Dzie\u0144 pierwszy : Znam histori\u0119 swojego miasta<\/p>\n
Proponowane dzia\u0142ania:<\/h3>\n
Dzieci m\u0142odsze:<\/strong><\/h4>\n
- \n
- Opowie\u015b\u0107 n-lki o powstaniu Wroc\u0142awia ,,Od osady do miasta<\/strong>\u201d- wizualizacja z wykorzystaniem dowolnych element\u00f3w.<\/li>\n
- Zabawa ruchowa, d\u017awi\u0119kona\u015bladowcza ,,Podr\u00f3\u017cujemy po Wroc\u0142awiu<\/strong>\u201d (pieszo, konno, samochodem, tramwajem, rowerem)<\/li>\n
- Przystanek ,,Ratusz<\/strong> \u201e \u2013 ogl\u0105danie ilustracji przedstawiaj\u0105cej najwa\u017cniejsz\u0105 budowl\u0119 w mie\u015bcie \u2013 miejsce pracy Prezydenta Wroc\u0142awia Rafa\u0142a Dudkiewicza.<\/li>\n<\/ul>\n
Dodatkowe zadania:<\/strong><\/p>\n
- \n
- kolorowanie starych kamieniczek,uk\u0142adanie z klock\u00f3w ulic prowadz\u0105cych do Ratusza<\/li>\n
- kolorowanie kwiatk\u00f3w dla prezydenta Dudkiewicza<\/li>\n<\/ul>\n
Dzieci starsze<\/strong><\/h4>\n
- \n
- S\u0142uchanie legendy o powstaniu Wroc\u0142awia (autor D.Kope\u0107, naucz. P-102) ,,Opowie\u015b\u0107 o Wroc\u0142awiu\u2019.<\/strong><\/li>\n
- Rozmowa przy mapie lub ilustracji Wroc\u0142awia z lotu ptaka- ustalenie cech charakterystycznych dla miasta: Rynek, ratusz, ulice, domy i charakterystyczne budowle.<\/li>\n
- Gra dydaktyczna ,,Dopasuj charakterystyczne dla miasta obrazki i umie\u015b\u0107 je na konturze miasta\u201d<\/strong><\/li>\n
- Zabawa ruchowa ze \u015bpiewem ,,Autobusy, busy.. <\/strong>z wykorzystaniem sygnalizacji \u015bwietlnej<\/li>\n
- Tworzenie w zespo\u0142ach makiety wroc\u0142awskiego Rynku <\/strong>z wykorzystaniem r\u00f3\u017cnorodnego materia\u0142u,<\/li>\n
- s\u0142uchanie hejna\u0142u wroc\u0142awskiego<\/li>\n<\/ul>\n
Dodatkowe zadania:<\/strong><\/p>\n
- \n
- lekcje muzealne<\/li>\n
- wycieczka do Muzeum Archidiecezjalnego, historycznego, etnograficznego<\/li>\n
- tworzenie ilustracji do wys\u0142uchanej legendy ( wyeksponowanie prac na wystawie w holu przedszkola)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
Dzie\u0144 drugi : <\/h4>\n
Jestem Wroc\u0142awianinem i Dolno\u015bl\u0105zakiem<\/p>\n
Proponowane dzia\u0142ania:<\/h4>\n
Dzieci m\u0142odsze:<\/strong><\/h4>\n
- \n
- S\u0142uchanie rymowanek o Wroc\u0142awiu<\/strong> \u2013wprowadzenie poj\u0119\u0107: Wroc\u0142aw, Wroc\u0142awianin, Wroc\u0142awianka<\/li>\n
- Zabawa ruchowa do piosenki ,,My Wroc\u0142awianie<\/strong>\u201d<\/li>\n
- \u0106wiczenia s\u0142ownika ,,Nazwij ten obrazek<\/strong>\u201dDzia\u0142ania plastyczne do wyboru<\/strong> :<\/li>\n<\/ul>\n
,,Wroc\u0142awianka i Wroc\u0142awianin<\/strong>\u201d \u2013 kolorowanie postaci ch\u0142opca i dziewczynki.<\/p>\n
- \n
- Plakat ,,My Wroc\u0142awianie we Wroc\u0142awiu<\/strong>\u201d- naklejanie wyci\u0119tych postaci na przygotowany wcze\u015bniej na szarym papierze kontur Wroc\u0142awia z cechami miasta.<\/li>\n<\/ul>\n
Dzieci starsze:<\/strong><\/h4>\n
- \n
- Rozmowa przy mapie Polski<\/strong> ( umiejscowienie Wroc\u0142awia na mapie, zaznaczenie regionu dolny \u015al\u0105sk i jego stolicy, por\u00f3wnanie stolicy Dolnego \u015bl\u0105ska ze stolic\u0105 Polski, globalne czytanie wyraz\u00f3w: Wroc\u0142aw, Dolny \u015al\u0105sk, Odra, Warszawa i ich analiza s\u0142uchowa.<\/li>\n
- Galeria ,Wielcy Wroc\u0142awianie\u201d<\/strong> \u2013 poznajemy Prezydenta miasta Dudkiewicza, kolarza Szurkowskiego, tw\u00f3rc\u0119 ,,Li\u015bciak\u00f3w\u201d i haftu wroc\u0142awskiego Cz. Rodziewicz.<\/li>\n
- Zabawy przy piosence ,,My Wroc\u0142awianie\u201d, <\/strong>,,Autobusy, busy\u201d, ,,Niebieskie tramwaje\u201d<\/strong><\/li>\n
- Dzia\u0142ania plastyczne do wyboru:<\/strong><\/li>\n
- album o Wroc\u0142awiu<\/strong> : Wroc\u0142aw zabytkowy – Wroc\u0142aw wsp\u00f3\u0142czesny<\/li>\n
- Li\u015bciaki<\/strong> \u2013 sztuka regionalna<\/li>\n
- Haft wroc\u0142awski<\/strong> w dzieci\u0119cej tw\u00f3rczo\u015bci dzieci\u0119cej.<\/li>\n<\/ul>\n
Dodatkowe zadania:<\/strong><\/h4>\n
- \n
- utworzenie w sali k\u0105cika ksi\u0105\u017cki autorstwa wroc\u0142awskich poet\u00f3w: Cz. Rodziewicza, J.Urbanka, Nienartowicz,<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
Dzie\u0144 trzeci : <\/h4>\n
Znam i rozpoznaj\u0119 herb Wroc\u0142awia<\/p>\n
Proponowane dzia\u0142ania:<\/h4>\n
Dzieci m\u0142odsze:<\/strong><\/h4>\n
- \n
- Herb w naszej sali<\/strong> \u2013 zapoznanie dzieci z wygl\u0105dem herbu Wroc\u0142awia (bez symboliki)<\/li>\n
- kolory, postacie<\/li>\n
- spacer na pobliski przystanek tramwajowy, autobusowy<\/li>\n
- szukane herbu na miejskiej komunikacji<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Dzieci starsze<\/strong><\/h4>\n
- \n
- Co to jest herb<\/strong>? -Wyja\u015bnienie s\u0142owa, zapoznanie z symbolik\u0105, kolorami ,postaciami umieszczonymi we wroc\u0142awskim herbie.<\/li>\n
- Kolorowanie herbu<\/strong> wg podanego wzoru<\/li>\n
- Puzzle \u2013 Herbowa uk\u0142adanka<\/li>\n
- W poszukiwaniu wroc\u0142awskiego Herbu<\/strong> – spacer do Rynku \u2013 szukanie po drodze herbu np. na \u015brodkach komunikacji miejskiej<\/li>\n<\/ul>\n
<\/strong><\/p>\n
Dodatkowe zadania:<\/strong><\/h4>\n
- \n
- karta pracy ,,Rysujemy herb\u201d<\/li>\n<\/ul>\n
Dzie\u0144 czwarty : <\/h4>\n
Rozpoznaj\u0119 flag\u0119 i logo Wroc\u0142awia<\/p>\n
Proponowane dzia\u0142ania:<\/h4>\n
Dzieci m\u0142odsze:<\/strong><\/h4>\n
- \n
- Wroc\u0142awska flaga<\/strong>– om\u00f3wienie przyniesionej do grupy flagi, kolory; kiedy i jak jej u\u017cywamy.<\/li>\n
- flaga<\/strong> \u2013 kolorowanie<\/li>\n
- Spacer pobliskimi ulicami <\/strong>\u2013 wykorzystanie flagi do dekoracji ulic<\/li>\n<\/ul>\n
Dzieci starsze<\/strong><\/h4>\n
- \n
- Zagadka <\/strong>,,Kawa\u0142ek \u017c\u00f3\u0142to-czerwonego materia\u0142u powiewaj\u0105cego na wietrze- co to jest?<\/li>\n
- Gdzie i kiedy mo\u017cna zobaczy\u0107 wywieszon\u0105 wroc\u0142awska flag\u0119 ? ( w Rynku, na ulicach, na stadionie, uroczysto\u015bci ko\u015bcielne<\/li>\n
- zestaw \u0107wicze\u0144 i zabaw ruchowych<\/strong> z wykorzystaniem wroc\u0142awskich chor\u0105giewek<\/li>\n
- Symboliczne logo Wroc\u0142awia<\/strong> \u2013 odczytywanie poszczeg\u00f3lnych jego element\u00f3w, szukanie logo na tramwajowych biletach<\/li>\n
- Rysowanie na ma\u0142ych kartkach papieru Logo<\/li>\n
- Spacer ulicami Wroc\u0142awia \u2013 szukanie symboli Wroc\u0142awia:<\/li>\n<\/ul>\n
Dzia\u0142ania plastyczne do wyboru:<\/strong><\/h4>\n
- \n
- wroc\u0142awska chor\u0105giewka na drewnianym patyczku<\/li>\n
- kolorowanie wroc\u0142awskiej flagi<\/li>\n<\/ul>\n
Dzie\u0144 pi\u0105ty : <\/h4>\n
Patrz\u0119 na Wroc\u0142aw i ju\u017c du\u017co widz\u0119 – quizy i konkursy podsumowuj\u0105ce realizacj\u0119 projektu oraz zdobyt\u0105 przez dzieci wiedz\u0119.<\/p>\n
Dzieci m\u0142odsze<\/strong><\/h4>\n
- \n
- zagadki obrazkowe : Co to jest? flaga, ratusz, herb<\/li>\n
- rozpoznawanie w\u015br\u00f3d flag takiej samej flagi ( flagi wroc\u0142awskiej)<\/li>\n
- kolorowanie flagi wroc\u0142awskiej wg wzoru<\/li>\n<\/ul>\n
Dzieci starsze<\/strong><\/h4>\n
- \n
- Mi\u0119dzygrupowa zgaduj-zgadula ( przyk\u0142adowe zadania):<\/li>\n
- Rozwi\u0105zanie krzy\u017c\u00f3wki z has\u0142em WROCLAW<\/li>\n
- uk\u0142adanie zda\u0144 ze s\u0142owem WROC\u0141AW<\/li>\n
- Rozpoznawanie w\u015br\u00f3d kilku flag, flagi wroc\u0142awskiej<\/li>\n
- uk\u0142adanie herbu Wroc\u0142awia z 5 cz\u0119\u015bci<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
Wystawa prac plastycznych podsumowuj\u0105ca projekt pt.<\/p>\n
,, Symbole Wroc\u0142awia w tw\u00f3rczo\u015bci plastycznej dzieci\u201d.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u201e Istot\u0105 edukacji regionalnej jest powr\u00f3t do domu, do \u017ar\u00f3de\u0142 \u017cycia ka\u017cdego cz\u0142owieka, do \u017ar\u00f3de\u0142 jego etyki i jego j\u0119zyka, a wi\u0119c do \u017ar\u00f3de\u0142 kultury domowej, lokalnej, regionalnej, narodowej i […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-226","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-edukacja-regionalna","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/226","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=226"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/226\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":227,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/226\/revisions\/227"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=226"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=226"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=226"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- flaga<\/strong> \u2013 kolorowanie<\/li>\n
- Wroc\u0142awska flaga<\/strong>– om\u00f3wienie przyniesionej do grupy flagi, kolory; kiedy i jak jej u\u017cywamy.<\/li>\n
- Kolorowanie herbu<\/strong> wg podanego wzoru<\/li>\n
- Herb w naszej sali<\/strong> \u2013 zapoznanie dzieci z wygl\u0105dem herbu Wroc\u0142awia (bez symboliki)<\/li>\n
- Galeria ,Wielcy Wroc\u0142awianie\u201d<\/strong> \u2013 poznajemy Prezydenta miasta Dudkiewicza, kolarza Szurkowskiego, tw\u00f3rc\u0119 ,,Li\u015bciak\u00f3w\u201d i haftu wroc\u0142awskiego Cz. Rodziewicz.<\/li>\n
- Rozmowa przy mapie Polski<\/strong> ( umiejscowienie Wroc\u0142awia na mapie, zaznaczenie regionu dolny \u015al\u0105sk i jego stolicy, por\u00f3wnanie stolicy Dolnego \u015bl\u0105ska ze stolic\u0105 Polski, globalne czytanie wyraz\u00f3w: Wroc\u0142aw, Dolny \u015al\u0105sk, Odra, Warszawa i ich analiza s\u0142uchowa.<\/li>\n
- Zabawa ruchowa do piosenki ,,My Wroc\u0142awianie<\/strong>\u201d<\/li>\n
- S\u0142uchanie rymowanek o Wroc\u0142awiu<\/strong> \u2013wprowadzenie poj\u0119\u0107: Wroc\u0142aw, Wroc\u0142awianin, Wroc\u0142awianka<\/li>\n
- S\u0142uchanie legendy o powstaniu Wroc\u0142awia (autor D.Kope\u0107, naucz. P-102) ,,Opowie\u015b\u0107 o Wroc\u0142awiu\u2019.<\/strong><\/li>\n
- Zabawa ruchowa, d\u017awi\u0119kona\u015bladowcza ,,Podr\u00f3\u017cujemy po Wroc\u0142awiu<\/strong>\u201d (pieszo, konno, samochodem, tramwajem, rowerem)<\/li>\n
- Opowie\u015b\u0107 n-lki o powstaniu Wroc\u0142awia ,,Od osady do miasta<\/strong>\u201d- wizualizacja z wykorzystaniem dowolnych element\u00f3w.<\/li>\n