{"id":322,"date":"2022-01-27T13:43:26","date_gmt":"2022-01-27T12:43:26","guid":{"rendered":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/?p=322"},"modified":"2022-01-27T13:43:26","modified_gmt":"2022-01-27T12:43:26","slug":"percepcja-wzrokowa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/2022\/01\/27\/percepcja-wzrokowa\/","title":{"rendered":"Percepcja wzrokowa"},"content":{"rendered":"
\n

Z artyku\u0142u dowiecie si\u0119 czym jest percepcja wzrokowa, jakie symptomy wskazuj\u0105 na trudno\u015bci oraz propozycje \u0107wicze\u0144 \"U\u015bmiech\"<\/p>\n<\/div>\n

PERCEPCJA WZROKOWA <\/strong><\/h2>\n

definicja, symptomy zaburze\u0144, propozycje \u0107wicze\u0144 do pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym<\/p>\n

 <\/h3>\n

Percepcja wzrokowa to<\/strong>:<\/p>\n

    \n
  • zdolno\u015b\u0107 do r\u00f3\u017cnicowania kszta\u0142t\u00f3w<\/strong>, do ich zapami\u0119tywania i odtwarzania na podstawie wzoru lub z pami\u0119ci,<\/li>\n
  • spostrzeganie figury i t\u0142a<\/strong> (to zdolno\u015b\u0107 wyodr\u0119bniania centralnej cz\u0119\u015bci pola spostrze\u017ceniowego spo\u015br\u00f3d ca\u0142o\u015bci jego element\u00f3w),<\/li>\n
  • sta\u0142o\u015b\u0107 spostrzegania<\/strong> (czyli zdolno\u015b\u0107 dostrzegania obiektu jako posiadaj\u0105cego sta\u0142e w\u0142a\u015bciwo\u015bci- kszta\u0142t, wielko\u015b\u0107),<\/li>\n
  • spostrzeganie po\u0142o\u017cenia przedmiot\u00f3w w przestrzeni<\/strong> (czyli dostrzeganie relacji przestrzennych zachodz\u0105cych pomi\u0119dzy obiektem a obserwatorem).<\/li>\n<\/ul>\n

    Funkcja wzrokowa obejmuje:<\/h3>\n
      \n
    • analiz\u0119 wzrokow\u0105 czyli umiej\u0119tno\u015b\u0107 wyodr\u0119bniania pojedynczego elementu z ca\u0142o\u015bci,<\/li>\n
    • syntez\u0119 wzrokow\u0105 czyli zdolno\u015b\u0107 do sk\u0142adania podanych element\u00f3w w ca\u0142o\u015b\u0107,<\/li>\n
    • spostrzegawczo\u015b\u0107 wzrokow\u0105 czyli umiej\u0119tno\u015b\u0107 wyszukiwania brak\u00f3w lub r\u00f3\u017cnic,<\/li>\n
    • pami\u0119\u0107 wzrokow\u0105 czyli zdolno\u015b\u0107 do zapami\u0119tywania obserwowanego materia\u0142u,<\/li>\n
    • koordynacj\u0119 wzrokowo \u2013 ruchow\u0105 czyli umiej\u0119tno\u015b\u0107 wykonywania czynno\u015bci ruchowych pod kontrol\u0105 wzroku.<\/li>\n<\/ul>\n

      Najintensywniejszy rozw\u00f3j percepcji wzrokowej przypada w okresie edukacji przedszkolnej.<\/strong><\/p>\n

      Percepcj\u0119 wzrokow\u0105 powinni\u015bmy stymulowa\u0107 jak najwcze\u015bniej<\/strong>, im wi\u0119cej \u0107wicze\u0144 w tym zakresie tym mniejsze ryzyko powstawania deficyt\u00f3w rozwojowych.<\/p>\n

      Symptom\u00f3w, kt\u00f3re mog\u0105 wskazywa\u0107 na trudno\u015bci w zakresie percepcji wzrokowej w wieku przedszkolnym:<\/strong><\/h3>\n
        \n
      • niech\u0119\u0107 do wszelkiego rodzaju uk\u0142adanek i historyjek obrazkowych;<\/li>\n
      • niech\u0119tnie uk\u0142ada konstrukcje z klock\u00f3w wg wzoru;<\/li>\n
      • trudno\u015bci z zapami\u0119tywaniem kszta\u0142t\u00f3w liter i cyfr;<\/li>\n
      • niech\u0119tnie rozwi\u0105zuje zadania polegaj\u0105ce na szukaniu r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy obrazkami;<\/li>\n
      • nieprawid\u0142owo tworzy kompozycje wed\u0142ug wzoru, a jego rysunki s\u0105 ubogie w szczeg\u00f3\u0142;,<\/li>\n
      • ma trudno\u015bci z odtwarzaniem szlaczk\u00f3w i figur geometrycznych;<\/li>\n
      • ma s\u0142abo rozwini\u0119t\u0105 koordynacj\u0119 wzrokowo-ruchow\u0105: s\u0105 trudno\u015bci podczas ubierania si\u0119, wycinania, naklejania, rysowania, niezr\u0119cznie zachowuj\u0105 si\u0119 podczas gier ruchowych ( chwytanie i \u0142apanie pi\u0142ki, rzucanie do celu).<\/li>\n<\/ul>\n

        \u0106WICZENIA USPRAWNIAJ\u0104CE PERCEPCJ\u0118 WZROKOW\u0104<\/strong><\/h3>\n
          \n
        • wyszukiwanie (na czas) powi\u0119kszonych element\u00f3w przedmiotu, kt\u00f3ry to przedmiot znajduje si\u0119 w\u015br\u00f3d du\u017cej ilo\u015bci obrazk\u00f3w,<\/li>\n
        • dobieranie par jednakowych obrazk\u00f3w \u2013 zabawa Memo,<\/li>\n
        • obliczanie ilo\u015bci ukrytych figur geometrycznych w\u015br\u00f3d r\u00f3\u017cnych figur u\u0142o\u017conych na r\u00f3\u017cnej p\u0142aszczy\u017anie wzgl\u0119dem siebie oraz nak\u0142adaj\u0105ce si\u0119 na siebie,<\/li>\n
        • puzzle,<\/li>\n
        • segregowanie obrazk\u00f3w w grypy tematyczne,<\/li>\n
        • uzupe\u0142nianie brakuj\u0105cych element\u00f3w w obrazku,<\/li>\n
        • szukanie r\u00f3\u017cnic pomi\u0119dzy dwoma podobnymi obrazkami, r\u00f3\u017cni\u0105cymi si\u0119 kilkoma szczeg\u00f3\u0142ami,<\/li>\n
        • zapami\u0119tywanie przedmiot\u00f3w \u2013 pokazujemy dziecku drobne przedmioty, zapami\u0119tuje je, a po zas\u0142oni\u0119ciu przez nas \u2013 wymienia.<\/em><\/li>\n
        • uk\u0142adanie obrazka z poci\u0119tych cz\u0119\u015bci.<\/li>\n
        • uk\u0142adanie wed\u0142ug podanego wzoru patyczk\u00f3w, klock\u00f3w, wyci\u0119tych figur geometrycznych,<\/li>\n
        • segregowanie figur ze wzgl\u0119du na wielko\u015b\u0107, kolor, kszta\u0142t,<\/li>\n
        • uk\u0142adanie historyjek obrazkowych. Dziecko  opisuje obrazki zgodnie z kolejno\u015bci\u0105 zdarze\u0144,<\/li>\n
        • wyszukiwanie wyraz\u00f3w z jednakow\u0105 liter\u0105 ,<\/li>\n
        • domina obrazkowe \u2013 szukanie pary takich samych obrazk\u00f3w.<\/li>\n
        • domina literowe oraz sylabowe \u2013 szukanie pary takich samych liter\/ sylab,<\/li>\n
        • kalkowanie i rysowanie po \u015bladzie.<\/li>\n
        • zapami\u0119tywanie i opowiadanie tre\u015bci obrazka<\/li>\n
        • zapami\u0119tywanie kolejno\u015bci eksponowanych przedmiot\u00f3w<\/li>\n
        • rysowanie z pami\u0119ci zapami\u0119tanych wzor\u00f3w<\/li>\n<\/ul>\n

          Przyk\u0142ady \u0107wicze\u0144 usprawniaj\u0105cych percepcj\u0119 wzrokow\u0105 na materiale literowym (dla dzieci starszych, kt\u00f3re interesuj\u0105 si\u0119 ju\u017c literami):<\/strong><\/h3>\n
            \n
          • wyszukiwanie takich samych liter i ich segregowanie,<\/li>\n
          • lepienie z plasteliny lub uk\u0142adanie liter z drucik\u00f3w kreatywnych,<\/li>\n
          • utrwalanie kszta\u0142tu i po\u0142o\u017cenie liter ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem par: w \u2013 m, n \u2013 u, b \u2013 d, b \u2013 p,<\/li>\n
          • wyszukiwanie takich samych par sylab i ich segregowanie,<\/li>\n
          • wyszukiwanie takich samych wyraz\u00f3w i ich odpoznawanie w tek\u015bcie,<\/li>\n
          • odpoznawanie wyraz\u00f3w uprzednio eksponowanych,<\/li>\n
          • dobieranki obrazkowo \u2013 wyrazowe,<\/li>\n
          • alfabet ruchomy,<\/li>\n
          • suwaki,<\/li>\n
          • zegar sylabowy,<\/li>\n
          • domina literowe oraz sylabowe,<\/li>\n
          • loteryjki wyrazowe.<\/li>\n<\/ul>\n

            KA\u017bDE DZIECKO MA SWOJE TEMPO PRACY<\/strong><\/h3>\n

            I WYMAGA INDYWIDUALNEGO PODEJ\u015aCIA.<\/strong><\/h3>\n

            Nie nale\u017cy go ponagla\u0107 i wyr\u0119cza\u0107.<\/strong><\/p>\n

            Dziecko zdob\u0119dzie nowe umiej\u0119tno\u015bci dopiero wtedy<\/strong><\/p>\n

            gdy pozwolimy mu samodzielnie je wykona\u0107…<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Z artyku\u0142u dowiecie si\u0119 czym jest percepcja wzrokowa, jakie symptomy wskazuj\u0105 na trudno\u015bci oraz propozycje \u0107wicze\u0144  PERCEPCJA WZROKOWA definicja, symptomy zaburze\u0144, propozycje \u0107wicze\u0144 do pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-322","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-wspomaganie-rozwoju-dziecka","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/322","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=322"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/322\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":323,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/322\/revisions\/323"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=322"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=322"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole102.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=322"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}